- Sicherstellung der notwendigen nationalen Zusatzfinanzierung für Erasmus+/Hochschulbildung und für Nachfolgeprogramme 

- Strategisches Bekenntnis zu inklusiven, leistbaren und innovativen Mobilitätsformen weltweit und gegebenenfalls Schwerpunktsetzung im Hinblick auf finanzielle Ressourcen für die Entwicklung und Pilotierung innovativer Mobilitätsformen, die auf die Bedürfnisse der Studierenden im Sinne deren Diversität und der Hochschulen zugeschnitten sind 

- Bei den prüfungsaktiven Studierenden: geeignete Berücksichtigung der im Rahmen von geförderten Mobilitätsprogrammen im Ausland erworbenen ECTS-Credits, soweit diese von der österreichischen Universität für die Studienleistung anerkannt werden (Weiterentwicklung der Universitätsfinanzierung) 

- Bereitstellung von Ressourcen auf hochschulischer Ebene für Innovation im Rahmen der Internationalisierung, die Formulierung von Zielvorgaben und die Implementierung von unterstützenden Strukturen 

- Zielgerichtetes Netzwerken durch Ministerien und durch Förderorganisationen auf europäischer Ebene (z.B. Bologna Prozess, Förderprogramme wie Erasmus+) im Sinne der Berücksichtigung von nicht-traditionellen und innovativen Mobilitätsformaten in der Ausgestaltung des Förderangebots sowie in Arbeitsprogrammen und Richtlinien
 
- Sichtbarmachung sowie Wertschätzung und Auszeichnung des Engagements der Entwickler/inn/en innovativer Mobilitätsformate durch Auszeichnungen und Preise 
- Adaptierung der gesetzlichen Bestimmungen in allen relevanten Gesetzen zu österr. Hochschulen, um die Anerkennung kompletter Module oder Teilen davon analog zu einzelnen Lehrveranstaltungen zu ermöglichen 

- Anpassung der bestehenden Serviceleistungen auf nationaler Ebene, sodass diese auch auf nicht-traditionelle Mobilität anwendbar sind, auch über Europa hinausgehend Strategische Verankerung nicht-traditioneller Mobilitätsformen im Rahmen von hochschulweiten Strategien und Internationalisierungsstrategien, die klare Ziele sowie ein Monitoring der gesetzten Ziele durch adäquate Indikatoren (im Sinne der Balance von Qualität und Quantität) mit Fokus auf die Sicherstellung des Erwerbs internationaler und kulturreflexiver Kompetenzen und in deren Entwicklung alle relevanten Stakeholder und Partner involviert sind

- Entwicklung und Bereitstellung von Mobilitätsangeboten, die den unterschiedlichen Studienrichtungen und –programmen Rechnung tragen und Flexibilität (zeitlich und örtlich) bei der Ausgestaltung des Mobilitätsportfolios unter Berücksichtigung der Bedürfnisse der jeweiligen, insbesondere der definierten unterrepräsentierten Studierendengruppen erlauben 

- Unterstützung und Wertschätzung von Initiativen seitens Lehrender und Studierender für die Entwicklung und Umsetzung von Mobilitätsformaten sowie von Lernaktivitäten, die den Erwerb von internationalen und kulturreflexiven Kompetenzen fördern 

- Unterstützung bei der Entwicklung, Umsetzung und Implementierung von Mobilität und den Auf- bzw. Ausbau von Netzwerken und Kooperationspartnern durch Serviceeinheiten an den Hochschulen, die entsprechend geschult werden und deren Einsatz Anerkennung findet 

- Sicherstellung, dass alle Gremien im Kontext der Studienprogrammentwicklung Mobilität fördern und deren curriculare Verankerung durch Mobilitätsfenster bzw. Windows of Opportunity „von Anfang an“ mitdenken und dabei auf die Expertise von Internationalisierungsexpert/inn/en zurückgreifen 

- Sicherstellung der Einbindung der Studierenden und deren internationalen und kulturreflexiven Erfahrungen als Partner und aktive Mitgestalter in der Curriculumsentwicklung, insbesondere in der Entwicklung von Angeboten für unterrepräsentierte Studierendengruppen 

- Etablierung von hochschulübergreifenden Plattformen – in Anlehnung an den „Atlas guter Lehre“, die Beispiele aus der Praxis darstellen und damit Anregung und Inspiration bei der Entwicklung und Pilotierung von möglichen Mobilitätsformaten geben 

- Schaffung eines qualitätsgesicherten Rahmens für die Umsetzung der hier angeführten Maßnahmen

- Förderung und curriculare Verankerung eines breiten Spektrums an Mobilitätsformen (Kurz- und Langzeit) im Sinne der Definition eines studienrelevanten Aufenthalts wie z.B. studien-, berufsbezogene Praktika, internationale Projektwochen, virtual classrooms, Forschungsarbeiten, Studienreisen, internationale Wochen (Summer/Winter Schools) 

- Curriculare Einbettung der inhaltlichen und zeitlichen Ausgestaltung von Moblitätsfenstern auch im Sinne der Windows of Opportunity mit einer definierten Anzahl von „freien“ ECTS Credits und damit Gewährleistung der Anerkennung der Mobilitäten

- Sicherstellung des Gewinns von internationalen und kulturreflexiven Kompetenzen durch entsprechende Lernergebnisse in den Curricula und Begleitmaßnahmen vor, während und nach der Mobilität

- Entwicklung von niederschwelligen (kurzen) Mobilitätsangeboten entsprechend der Diversität der Studierendenschaft, auch im Sinne eines Anreizes für mehr und /oder längere Mobilitäten 

- Ermöglichung des Erwerbs internationaler und kulturreflexiver Kompetenzen durch Perspektivenwechsel sowie Erfahrungen in ungewohnten Handlungskontexten („geistige Mobilität“) z.B. durch 
  o Nutzen der kulturellen Vielfalt und Diversität im lokalen Umfeld oder im multicultural
     classroom 
  o klassische Tools der Internationalisierung zu Hause (IaH) wie der Einsatz von
     Fallstudien mit internationalen/kulturreflexiven Fragestellungen sowie die Integration
     von Gastlehrenden 

- Nutzen von neuen Technologien und der Errungenschaften der Digitalisierung für virtual exchanges und Blended Learning, zur Förderung internationaler Erfahrungen, zur Stärkung der Fremdsprachen- und digitalen Kompetenzen, zur Zusammenarbeit in diversen Teams in virtuellen Räumen und damit zum Setzen erster Schritte für den Aufbau eines internationalen Netzwerks in der eigenen Profession 

- Vergabe von ECTS Credits für alle Mobilitätsformate, jedenfalls, wenn diese die Definition eines studienrelevanten Aufenthalts erfüllen 

- Abbildung nicht-traditioneller und innovativer Mobilitätsformen im Diploma Supplement
 
- Sichtbarmachung und Bewerbung der Mobilitätsoptionen z.B. durch 
   o Study Abroad Messen, Pop-Up-Infostände, Blogs, Social Media 
   o Kommunikation des persönlichen, akademischen und professionellen Mehrwerts
     durch o Role Models  motivierende Lehrende bzw. Forscher/inn/en und Studierende als
     alumnae/alumni oder Absolvent/inn/en als „Botschafter/inn/en“ anhand der eigenen
     Biografien